Ведемо дитину в перший клас

Підготовка до школи - процес і урочистий, і хвилюючий одночасно. Але не тільки для малюка, який вже через місяць стане "дорослим" школярем, але і для його мами і тата. Часом більше самих першокласників хвилюються їхні батьки, які мучаться думкою, чи готовий їх синочок або донечка до першого класу. До того ж, напередодні школи майбутні першокласники нерідко задають їм питання, на які складно відповісти навіть дорослому. Саме тому за допомогою вчителів молодших класів Тетяни Опріщенко і Світлани Крюкової, а також сімейного психолога Світлани Ройз ми постаралися відповісти на "недитячі" питання майбутніх першокласників і дати поради батькам про те, як підготувати чадо до шкільного буття.

- Мені невідомо, чим я буду займатися в школі. А чи повинна я це знати?

- Так, обов'язково повинна знати. Якщо дитина буде знати, що його чекає в школі (антураж і навчальний процес), то адаптація до "нового життя" пройде у нього гладко.

Влаштуйте ПРОГУЛЯНКУ ДО ШКОЛИ. Обов'язково проведіть дитині невелику екскурсію до школи: походіть по двору і навколо неї, а потім увійдіть всередину. Бажано показати дитині, в якому класі він буде вчитися, де знаходиться туалет (до речі, якщо дитина привчена ходити в туалет тільки вдома, то не буде зайвим під час прогулянок по місту поводити його в громадські вбиральні) і їдальня. Періодично можна ходити гуляти до школи, граючи по дорозі у щось. Так дорога до школи буде завжди викликати хороші асоціації у малюка.

Ладнають рюкзаки і надягати ФОРМУ. Непогано кілька разів за місяць порепетировать збори в школу: нехай першокласник самостійно надіне шкільну форму. Потім мама або тато, розкидавши його шкільне приладдя по підлозі, покаже, як збирати портфель і що куди класти.

ГРАЙТЕ ДО ШКОЛИ. Батьки можуть посадити дитину серед іграшок і провести "урок", при цьому попросити малюка встати, коли мама- "вчителька" входить в "клас", потім сісти за парту, взяти в руку ручку, відкрити зошит. Так для дитини не будуть незвичними ці "команди", коли він почує їх в школі, і він легко їх виконає. Також доведеться пояснити першокласникові, що в школі його будуть називати за прізвищем. Тому необхідно навчити його реагувати і відгукуватися на прізвище, наприклад, в грі в школу звертатися не інакше як "Петров", "Сидоров" і т.д.

До того ж, безліч дитячих письменників описують у своїх розповідях маленьких дітей, які збираються піти в школу. Нехай головний герой якоїсь книжки супроводжує малюка на всіх етапах підготовки до школи. Тоді він стане впевненіше, знаючи, що безліч дітей навколо теж йдуть в школу, як і він.

- А мій день сильно зміниться, коли я піду в школу?

- Так, в ньому багато зміниться. Тому одна з найголовніших речей, до яких коштувати привчити першокласника, - життя за новим графіком. Привчати дитину до нього краще вже зараз.

Встаю РАНІШЕ. Місяці, щоб привчити дитину вставати раніше, вистачить. Досить щодня віднімати від його сну по 5-10 хвилин. Тоді першого вересня малюк не буде сонно позіхати на лінійці. Але пробудження дитини має супроводжуватися приємними для нього діями, наприклад, усмішкою або обіймами мами.

Дружити з ГОДИННИКОМ. Необхідно поставити в кімнаті малюка годинник, навчивши його по ним розбиратися в часі. Це стане в нагоді в школі, наприклад, щоб знати, скільки хвилин є на виконання завдання. Також важливо, щоб малюк вмів укладатися в терміни. Для цього слід скласти графік його звичайного дня і повісити на видному місці. А коли малюк буде, наприклад, малювати, грати або їсти, можна звернути його увагу на те, скільки йому ще залишилося часу ця дія за розкладом.

ВЧИМОСЯ ПОРЯДКУ. Нехай у малюка з'являться всілякі папочки, коробочки, файлики, і він навчиться складати туди свої малюнки, фломастери та інші дрібниці. Розвивати цю навичку потрібно заздалегідь, щоб школяр був "Машею-растеряша". До речі, можна розвісити по кімнаті невеликі записочки, наприклад, "акуратно повісь речі на стілець", - це буде сигналом до дії.

- Чи потрібно щось змінювати в моїй кімнаті?

- Ні, кардинальних змін без дозволу першокласника не повинно бути.

"ДОРОСЛА" КІМНАТА. Однак там обов'язково має з'явитися щось, що говорило б йому про "дорослої" шкільного життя, про зміну його статусу, щоб школяр швидше звикав. Наприклад, той же письмовий стіл або можна вже зараз купити малюкові невелику шкільну дошку з крейдою.

БІЛЬШЕ ЗЕЛЕНОГО. Цей колір і стимулює увагу, і розслабляє. Бажано щоб в кімнаті малюка з'явилося щось зелене.

- Мама картає мене за те, що я не можу довго всидіти на одному місці. Це погано?

- Це природно. Психологи кажуть, що тільки після 7 років у дитини починають працювати частини мозку, відповідальні за утримання тіла в одній позі. До 7 років приборкати маленького "зірвиголову" дійсно складно. Але тим не менш протягом останнього місяця до школи батьки можуть по чуть-чуть розвивати навички посидючості в їх чадо. Адже в школі без них доведеться непросто.

Шийте АБО ГРАТИ В ШАХИ. Активних дівчаток можна навчити шити або плести з бісеру, а хлопчиків - грати в шахи, шашки. Бажання виграти у мами чи тата або зшити красиву іграшку "переважать" бажання дитини постійно відволікатися на все підряд і не сидіти на місці (це спрацює, тільки якщо малюка вдасться зацікавити).

Є ще один спосіб: щодня протягом місяця пропонувати дитині посидіти хоча б три хвилини, уважно розглядаючи якусь картинку. При цьому давати йому якесь завдання, наприклад, розповісти потім про свої враження чи скласти якусь історію по цьому зображенню.

- А коли я піду в школу, мене вважатимуть дорослої?

- Звичайно. Батькам варто грунтовно підготувати дитину до того, що у нього з'явиться більше обов'язків. Але важливо не перегнути палицю, щоб не відвадити першокласника від школи.

Формує позитивне ОБРАЗ ШКОЛИ. Ні в якому разі не потрібно говорити першокласникові фрази а-ля "закінчилося дитинство, почалося доросле життя" або "не будеш слухати вчительку, вона тебе покарає". Так любов до школи в ньому точно не виховати. Добре якби перша вчителька написала листа майбутньому учневі, розповівши про те, як вони цікаво будуть проводити час в школі, скільки всього нового він дізнається, як багато друзів з'явиться. Якщо домогтися творчого підходу від учителя не вдалося, розповісти про все це повинні батьки. Ще від них вимагається більше хороших забавних історій з їх шкільного життя, наприклад, про те, як вони знайшли свого першого шкільного друга. Також можна показати першокласникові батьківські шкільні фотографії.

Не залякувати ОЦІНКАМИ. Говорити дитині про те, що він повинен приносити тільки хороші оцінки ЗАБОРОНЕНО. Тим більше що в 1 класі їх не ставлять. Краще вже зараз завести журнал досягнень малюка, щодня записуючи туди кожен його успіх, наприклад, "сьогодні малюк сам почистив зуби". Тоді він буде знати, що хороші оцінки - це не єдині його заслуги перед батьками і перестане боятися принести "двійку", коли буде ходити в школу.

- У мого друга смішна прізвище. Його будуть дражнити в школі?

- Можливо. Діти часто дають один одному прізвиська, навіть образливі. Важливо, щоб малюка вони не травмували.

Жартувати над ДИТИНОЮ. Наприклад, прізвище - Пузирьов. "Для профілактики" образ батьки можуть іноді називати малюка "Бульбашка" або "Бульбашка", щоб такі прізвиська були у нього на слуху. Тоді в школі вони не будуть для нього неприємною несподіванкою.

- Один хлопчик на майданчику постійно грає зі своєю мамою. А з ким же він буде грати в школі, коли її не буде?

- Зі своїми однокласниками. Але, мабуть, це малюк не ходив до садочка, йому не вистачає соціалізації. Тому необхідно заповнити нестачу досвіду спілкування з іншими дітьми.

БІЛЬШЕ рольових ігор. В останній місяць потрібно якомога частіше запрошувати дітей у будинок (ще краще - майбутніх однокласників). Нехай грають в будь-які рольові ігри: доктор-пацієнт, дочки-матері або постановки улюблених мультфільмів. Саме на основі таких ігор діти вчаться знаходити спільну мову між собою.

- Я вмію читати, рахувати й писати букви. Чи готовий я іти в перший клас?

- Інтелектуально - так. Але навчитися читати, рахувати й писати букви - тільки півсправи. Хоча багато батьків помилково думають, що саме в цих навичках вся сіль підготовки малюка до школи. Найголовніше - психологічна підготовка дитини. На ній зараз краще і зосередитися.

НЕ "ліпіть" вундеркінда. За місяць до школи не потрібно намагатися підтягти всі "хвости", годуючи дитину новою інформацією. Педагоги і психологи не радять відточувати уміння дитини до досконалості, наприклад, вчити його читати не 30 слів за хвилину, як годиться першокласникові, а 60. Так, з одного боку, бути лідером серед своїх однолітків приємно будь-якій дитині, але з іншого - відсутність " конкуренції "вбиває прагнення поліпшувати свої навики. У той час як успіх того ж сусіда по парті - хороший стимул для "відсталого" першокласника навчитися читати трохи швидше.

Тренує УВАГА І НЕ ТІЛЬКИ. Наприклад, хороша гра для тренування пам'яті та уважності: розкласти на столі десять будь-яких предметів. Нехай малюк уважно подивиться на них протягом 1 хвилини, намагаючись запам'ятати якомога більше, а потім, не дивлячись на стіл, розповість, що там лежить. Ще можна забрати один предмет і замість нього покласти другий - нехай скаже, яку річ замінили.

Дуже добре тренувати мислення прямо під час чергової прогулянки. Наприклад, дати дитині таке завдання: розкласти поняття на складові (варіант: що входить в поняття взуття?), А потім, навпаки, "зібрати" в одне ціле, назвавши поняття (варіант: кіт, собака, жираф, ведмідь - хто це? ).

Нарешті, мова. Прочитавши казку на ніч, мама або тато можуть попросити малюка переказати почуту історію і відповісти на декілька нескладних запитань по ній. Так першокласник навчиться висловлювати свою думку, міркувати на задану тему і чітко відповідати на питання.

Особистий досвід: ЯК ЦЕ БУЛО

"Ліза пішла на розвиваючі курси вже в 2,5 року і ходила до самої школи. Звичайно, нам це багато в чому допомогло. Наприклад, спочатку їй було складно висидіти 30 хвилин уроку, але потім вона почала звикати. Тим більше, в класі було дуже цікаво, тому утримати її увагу було легко.

Для невеликих тренувань основних навичок найкраще використовувати прогулянку. Наприклад, збираючи листочки, вважаємо їх, говоримо, з якого вони дерева, знаходимо відмінності або подібності. Гуляючи, ми постійно розмовляли з дочкою без угаву, і я розповідала їй про все, що відбувається навколо, не чекаючи її питання. Вона чула грамотну мову, запам'ятовувала нові слова (адже в дитячих книжках словниковий запас дуже обмежений), вчилася правильно їх вимовляти і виражатися цілими реченнями.

До того ж ми захлинаючись вчили вірші. Великі - розбивали на два дні, а маленькі - вчили по 2-3 в день. Якщо зараз почати вчити кожен день по одному віршиком, то до 1 вересня можна відмінно натренувати пам'ять. Ще варто добре розвинути дрібну моторику руки дитини, щоб витримувати навантаження в школі: побільше малювати, розфарбовувати, ліпити з пластиліну, грати з конструктором. До речі, кожен першокласник спочатку сумувати за мамою, тому краще частіше залишати його з дітками під наглядом іншого дорослого. Свою Лізу я "відучувала" від себе поступово. Спочатку сиділа під кабінетом, поки вона займалася на курсах. Вона могла в будь-який момент вийти і побачити мене. Потім я почала відпрошуватися у неї на якийсь час, наприклад, щоб сходити в магазин. Але при цьому я завжди говорила, коли повернуся. І вона точно знала, коли я знову з'явлюся за дверима ".

"Хоча Станіслава і ходила в садок, але вона все одно часто хворіла, тому перед школою я вирішила зосередитися на її фізичній підготовці до школи. Зміцнити здоров'я дитини іноді буває набагато важливіше його інтелектуальної підготовки. На це, до речі, можна витратити останній місяць перед школою . Моя дочка, почавши займатися художньою гімнастикою, стала менше хворіти. і це краще будь-яких підготовчих класів виховало в ній завзятість, внутрішню дисципліну, вміння слухати і чітко виконувати завдання тренера, ну а вже в школі - вчителі. Ще - це виховання через колектив, що дуже важливо для майбутнього школяра. Перед школою ми намагалися розвинути кругозір дочки і насичувати її враженням. Хотіла ліпити - купували їй глину або пластилін, хотіла читати про тварин - купували книжки саме про них. Крім того, ми виховували в свою дитину самостійність при виконанні завдань. Багато дітей звикли робити всі завдання тільки з батьками, і перед школою саме час навчити дитину обходитися без їхньої допомоги. Наприклад, я пропонувала Станіславі зробити ту чи іншу вправу так, як вона вважає за потрібне, пообіцявши потім допомогти виправити, якщо щось вийде не так. Потім залишала дитину наодинці із завданням. Так я намагалася розслабити дочку, щоб вона не боялася допускати помилки. Адже в школі їх буде багато ".

"Уже в березні ми купили всю необхідну канцелярію, форму і записалися в підготовчий клас. Там її навчили всьому необхідному і привчили до шкільного режиму. До того ж вона ходила на танці, тому посидючість, увагу і наполегливість були розвинені до школи досить. Підготовка в "нулевке" була сильною, тому вдома я не перевантажувала дочку вправами, щоб не відбити у неї бажання вчитися. А всю нову інформацію давала тільки у вигляді гри: наприклад, по всій квартирі я розвісила букви, і ми, проходячи повз якийсь із них, називали слова на цю букву.

Вечорами ми з Маргаритою читали книжки. Після - просила її переказати прочитану історію і задавала питання по тексту. Розвинена мова, мислення - безцінні навички для школи. Обов'язково хвалила дочку, якщо щось вийшло краще, ніж минулого разу.

Щоб дочки легше було знаходити спільну мову з іншими дітками, ми запрошували її друзів і грали в ляльковий театр. А незадовго до 1 вересня пішли на екскурсію в ту школу, де зараз вчимося. Вона розглянула уважно клас і саму школу. Тому адаптація до нових умов пройшла безболісно ".

"Ті, що говорять" МАЛЮНОК

Про переживання дитини обов'язково "проговориться" його малюнок. Тому кожен батько може попросити свою дитину намалювати малюнок на тему "Я і школа". Сімейний психолог Світлана Ройз розповіла, на що потім варто звернути увагу в мистецтві першокласники.

КІЛЬКІСТЬ МАЛЮНКІВ. Ставити "діагноз" можна тільки маючи не одну, а кілька малюнків дитини. Варто врахувати, що малюнок відображає не тільки тривоги, але і бажаний хід подій для дитини.

НАПРЯМОК РУХУ. Якщо малюнок спрямований вліво - у фокусі уваги малюка родина, підтримка батьків, і емоції, які він відчуває. Зрушення вправо відповідає за соціальну сферу: в даний момент дитина реалізує себе в спілкуванні з іншими людьми.

ДЕТАЛІ. Важливо стежити за тим, що дитина постійно виділяє, малюючи. Наприклад, промальовані руки (з пальцями) - це його вміння пристосовуватися і встановлювати відносини, акцент на ґудзиках у героїв малюнків - прагнення піти в себе.

КОНТУРИ. Чіткі контури по всьому малюнку (або в якихось деталях) - центри напруги для дитини або ж джерела обмеження в якихось його діях.

Штрихування. Якщо малюк по-різному зафарбовує предмети, значить в ньому "живе" відразу декілька емоцій, іноді суперечать один одному. Може бути, йому з якоїсь причини морально важко.

КОЛІР. Для кожного малюка - потрібен окремий колірний "словничок". Щоб його скласти і по ньому "розшифрувати" його емоції, можна пограти в гру, задаючи дитині запитання - "Якщо це радість (або будь-яка інша емоція - Авт.), Якого вона кольору?".

"Я" НА рисунку. Чим краще малюк промальовує (колір і плавність ліній) себе на малюнку, тим впевненіше він відчуває себе в своєму тілі і світі. Чоловічок, намальований тонкими лініями, "паличками" - можливо, у малюка велике фізичне або інтелектуальне навантаження. Дитина взагалі не малює себе - він не відчуває себе членом соціуму.

Людмила Колб

Читайте найважливіші та найцікавіші новини в нашому Telegram