РОЗРОБКИ
сторінка 12
У категорії розробок: 174
Фільтр по цільовій аудиторії
Даний урок сприяє формуванню знань учнів по корекції фігур з різними типами пропорцій;
естетичного смаку учнів при виборі одягу. При вирішенні питань конструкції моделі необхідно знати характеристику фігур за пропорціями. Від того чи правильно витримані пропорційні співвідношення частин одягу, залежить її художня виразність, а отже, і зовнішній вигляд людини. Не знаючи законів композиції, можна отримати несподівані негативні результати, а неправильно підібраний одяг створить враження неіснуючих недоліків фігури.
Урок швейної справи в 8 класі корекційної школи VIII виду.
Практичне повторення.
Мета уроку: Створити умови для розвитку творчих здібностей учнів, розширення і закріплення їх знань, формування технологічних умінь;
долучити учнів до витоків самобутньої культури російського народу.
На уроці учні знайомляться з історією російської матрьошки, знаходять подібності між фартухом і іграшкою, аналізують виріб і складають план пошиття фартуха "Матрьошка". Практична робота супроводжується презентацією з докладним показом всіх етапів виготовлення виробу.
Цільова аудиторія: для 8 класу
КяУрок супроводжується презентацією і проводиться в 6 класі у вигляді гри. Схема різних видів діяльності дозволяє сконцентрувати увагу. Всі етапи уроку пов'язані спільною темою одне завдання випливає з іншого. Пізнавально - дідіктічеккая гра створює сітуацііхарактерізующіеся включенням досліджуваного матеріалу, де ознайомилися з мірками і надалі навчилися їх вимірювати.
Цільова аудиторія: для 6 класу
До складу розробки входять план і презентація до уроку технології в 8 класі: "Пристрій зливних бачків.
Причини підтікання води. Способи ремонту. "
При поясненні нового матеріалу учням повідомляється про призначення і пристрої унітазу і зокрема зливного бачка. Розбираються основні несправності та способи їх виправлення.
У презентації дані схеми пристрою зливних бачків, а так само їх різновиди.
Цільова аудиторія: для 8 класу
На уроці учні знайомляться з поняттями мода, комфорт, дізнаються багато нового про ідеали краси в різні епохи; дивляться репродукції, фотографії по темі уроку; оцінюють модні явища з точки зору шкоди або користі для здоровья.Традіціонная тема «Мода» знайомить з історією моди, але не охоплює питання, що цікавлять і значущі для учнів питання ЗСЖ. Пропонована методична розробка уроку «Мода, комфорт, здоров'я» допоможе задовольнити пізнавальний інтерес учнів пов'язаний зі здоровим способом життя; оцінити своє здоров'я, тверезо ставиться до моди.
Переваги розробки полягає в тому, що учні на уроці не тільки намагаються розібратися в даному питанні, розширюють кругозір, але і отримують особистий досвід, коментують свої відчуття, роблять висновки, приходять до розуміння того, що: модно - не означає комфортно і корисно. Поєднання традиційних, ігрових і комп'ютерних методів навчання, створює особливу інформаційну педагогічну середовище, яке сприятиме інтенсифікації освітнього процесу.
Цільова аудиторія: для 8 класу
На уроці використовуються сучасні засоби навчання - мультимедиапроектор, для показу комп'ютерної презентації. Урок дозволяє максимально розвинути інтелектуальний і творчий потенціал, пізнавальну активність учнів, забезпечує отримання знань і умінь найбільш ефективно, з мінімальними витратами часу і, що не менш важливо, цікаво для дітей. На уроці учні відкривають і створюють щось нове, власний продукт - ескіз інтер'єру кухні, перетворюються в дизайнера, результати якої виступають в якості новації. При створенні інтер'єру кухні застосовується метод проекту із застосуванням творчої уяви і міжпредметні зв'язки з уроками образотворчого мистецтва і креслення. В кінці уроку з учнями проводиться рефлексія, де учні зможуть висловити свою думку про проведений уроці, що дозволяє врахувати побажання учнів і зробити урок більш цікавим.
Цільова аудиторія: для 6 класу
клас 6
Тема: Конструювання клиньевой спідниці.
Мета уроку:
- ознайомити з послідовністю креслення клиньевой спідниці;
- навчити будувати креслення клиньевой спідниці;
- виховувати акуратність, відповідальне ставлення до роботи;
- розвивати самостійність.
Для розробки уроку використовувала ресурси мережі Інтернет
Цільова аудиторія: для 6 класу
Мета уроку: ознайомити учнів з основами композиції одягу; сформувати в учнів стійкі знання про поняття композиція, силует, крій, фасон, пропорції; сприяти формуванню та розвитку в учнів стійких умінь і навичок щодо визначення та зміни фасонів і крою одягу; поглибити знання учнів про професії модельєра; прищепити естетичний смак. Урок розрахований на дві години для учнів 10 класів.
Цільова аудиторія: для 10 класу
План уроку: "Історія виникнення брюк", "Види брюк", "Зняття мірок для побудови креслення брюк", "Позначення точок на кресленні", "Побудова креслення сітки брюк", "Побудова креслення передньої половинки брюк", "Побудова креслення задньої половинки брюк "," Рекомендації по вибору матеріалу і розкрию брюк ", закріплення пройденого матеріалу по тестах і картками завданням. Матеріал розрахований на шість годин для учнів 9 класів.
Не завжди є під рукою новий журнал з готовою викрійкою, а буває, що в журналі відсутня якраз та, так необхідна форма моделі, що сподобалася брюк. Тому я завжди кажу своїм учням про те, що найкраще навчитися конструювати і моделювати самостійно самим і тим самим набути впевненості і незалежність.
Цільова аудиторія: для 9 класу
Конкурси
Диплом і довідка про публікацію кожному учаснику!
